Kör­ber, Andreas (2008): “Das Deutsch-franzö­sis­che Schulgeschichts­buch aus fach­di­dak­tis­ch­er Per­spek­tive.” In: Georg-Eck­ert-Insti­tut (Hg.; 2008): Eck­ert. Dossier. Europa und die Welt. Historie/Geschichte 2. Online: http://www.gei.de/publikationen/eckert-dossiers/europa-und-die-welt/fachdidaktik.html.
Übersetzungen:

  1. Fran­cais: Kör­ber, Andreas (2008): “Le manuel d’Histoire fran­co-alle­mand dans une per­spec­tive didac­tique.” In: Georg-Eck­ert-Insti­tut (2008; Ed.): Eck­ert. Dossier. Europa und die Welt. Historie/Geschichte 2. En ligne: http://www.gei.de/index.php?id=1325 (vue 30.10.2008). (traduit de l’allemand par Isabelle Quillévéré). 
  2. Eng­lish: Kör­ber, Andreas (2008): The Fran­co-Ger­man His­to­ry Text­book from the Per­spec­tive of Spe­cial­ist Didac­tics. Online: http://www.gei.de/publikationen/eckert-dossiers/europa-und-die-welt/fachdidaktik/didactics.html. (Trans­lat­ed from Ger­man by Wendy Anne Kopisch).

Kör­ber, Andreas (2008): “Das Deutsch-franzö­sis­che Schulgeschichts­buch aus fach­di­dak­tis­ch­er Per­spek­tive.” In: Georg-Eck­ert-Insti­tut (Hg.; 2008): Eck­ert. Dossier. Europa und die Welt. Historie/Geschichte 2. Online: http://www.gei.de/publikationen/eckert-dossiers/europa-und-die-welt/fachdidaktik.html.
Übersetzungen:

  1. Fran­cais: Kör­ber, Andreas (2008): “Le manuel d’Histoire fran­co-alle­mand dans une per­spec­tive didac­tique.” In: Georg-Eck­ert-Insti­tut (2008; Ed.): Eck­ert. Dossier. Europa und die Welt. Historie/Geschichte 2. En ligne: http://www.gei.de/index.php?id=1325 (vue 30.10.2008). (traduit de l’allemand par Isabelle Quillévéré). 
  2. Eng­lish: Kör­ber, Andreas (2008): The Fran­co-Ger­man His­to­ry Text­book from the Per­spec­tive of Spe­cial­ist Didac­tics. Online: http://www.gei.de/publikationen/eckert-dossiers/europa-und-die-welt/fachdidaktik/didactics.html. (Trans­lat­ed from Ger­man by Wendy Anne Kopisch).

Spanischsprachiger Beitrag zur Schulbuchnutzung

Bor­ries, Bodo v. ; Kör­ber, Andreas; Johannes Mey­er-Hamme (2006; Mitarb.): “Uso reflex­i­vo de los man­uales esco­lares de his­to­ria. resul­ta­dos de usa encues­ta real­iza­da a docentes, alum­nos y uni­ver­si­tar­ios.” In: Ense­nan­za de las Cien­cias Sociales 2006, 5, S. 3–19.

Bor­ries, Bodo v. ; Kör­ber, Andreas; Johannes Mey­er-Hamme (2006; Mitarb.): “Uso reflex­i­vo de los man­uales esco­lares de his­to­ria. resul­ta­dos de usa encues­ta real­iza­da a docentes, alum­nos y uni­ver­si­tar­ios.” In: Ense­nan­za de las Cien­cias Sociales 2006, 5, S. 3–19.

Bor­ries, Bodo v. (in Zusam­me­nar­beit mit Kör­ber, Andreas und Johannes Mey­er-Hamme) (2003): “Reflex­iv­er Umgang mit Geschichts-Schul­büch­ern? Befunde ein­er Befra­gung von Lehrern, Schülern und Studieren­den 2002.” In: Zeitschrift für Geschichts­di­dak­tik 2, S. 114–136.

Bor­ries, Bodo v. (in Zusam­me­nar­beit mit Kör­ber, Andreas und Johannes Meyer-Hamme)(2003): “Reflex­iv­er Umgang mit Geschichts-Schul­büch­ern? Befunde ein­er Befra­gung von Lehrern, Schülern und Studieren­den 2002.” In: Zeitschrift für Geschichts­di­dak­tik 2, S. 114–136.