Vortrag zur Lehrerbildung an der Universität Hamburg

Kör­ber, Andreas (2019). Der Mythos ‘Prax­is’ vs. ‘Wis­senschaftlich­es Studi­um’ und die Geschichte der Lehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg (=ANDOCKEN 18). Ham­burg.

Mein Vor­trag aus der Rei­he “Andock­en 18 – Ham­burg-Mythen im 19. und 20. Jahrhun­dert” des Forschungsver­bunds zur Kul­turgeschichte Ham­burgs (FKGHH) von Anfang Dezem­ber ste­ht nun online. Lei­der ist die Ton­qual­ität nicht wirk­lich gut. Es musste wohl ein Grun­drauschen ent­fer­nt wer­den, was den Ton dumpf macht.

Kör­ber, Andreas (2019). Der Mythos ‘Prax­is’ vs. ‘Wis­senschaftlich­es Studi­um’ und die Geschichte der Lehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg (=ANDOCKEN 18). Ham­burg. https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/25478

Neuerscheinung: Für ein spezifisch geschichtsdidaktisches und nicht allein auf Unterricht fokussiertes Kompetenzmodell für Geschichtslehrer*innen

Heuer, Chris­t­ian; Kör­ber, Andreas; Schreiber, Wal­traud; Wald­is, Moni­ka (2019): GeDiKo – Pro­fes­sion­s­the­o­retis­che Über­legun­gen zur Mod­el­lierung geschichts­di­dak­tis­ch­er Kom­pe­ten­zen. In: Zeitschrift für Geschichts­di­dak­tik 18, S. 97–111.

Ger­ade erschienen: Heuer, Chris­t­ian; Kör­ber, Andreas; Schreiber, Wal­traud; Wald­is, Moni­ka (2019): GeDiKo – Pro­fes­sion­s­the­o­retis­che Über­legun­gen zur Mod­el­lierung geschichts­di­dak­tis­ch­er Kom­pe­ten­zen. In: Zeitschrift für Geschichts­di­dak­tik 18, S. 97–111.