Bilder als Quellen — Bilder als Darstellungen

Kör­ber, Andreas (2006): “Bilder als Quellen – Bilder als Darstel­lun­gen: Bilder zum Rekon­stru­ieren von Geschichte; Geschichte in Bilder de-kon­stru­ieren.” In: Kirschen­mann, Johannes; Wag­n­er, Ernst (2006; Hgg.): Bilder, die die Welt bedeuten. ‘Iko­nen’ des Bildgedächt­niss­es und ihre Ver­mit­tlung über Daten­banken. München: kopaed (Kon­text Kun­st­päd­a­gogik; 4); ISBN: 3938028645, S. 169–195.

Mit der Funk­tion bildlich­er Medi­en beim his­torischen Denken und Ler­nen beschäftigt sich fol­gen­der Auf­satz, der auf einen Vor­trag bei ein­er Tagung in München zurück­ge­ht:

Kör­ber, Andreas (2006): “Bilder als Quellen – Bilder als Darstel­lun­gen: Bilder zum Rekon­stru­ieren von Geschichte; Geschichte in Bilder de-kon­stru­ieren.” In: Kirschen­mann, Johannes; Wag­n­er, Ernst (2006; Hgg.): Bilder, die die Welt bedeuten. ‘Iko­nen’ des Bildgedächt­niss­es und ihre Ver­mit­tlung über Daten­banken. München: kopaed (Kon­text Kun­st­päd­a­gogik; 4); ISBN: 3938028645, S. 169–195.

Eine empirische Erkundung zum interkulturellen Geschichtslernen

Kör­ber, Andreas (2004): “Migrant(inn)en-Stimmen über Interkul­turelles Geschicht­sler­nen.” In: Alavi, Bet­ti­na; Henke-Bockschatz, Ger­hard (2004; Hgg.): Migra­tion und Fremd­ver­ste­hen. Geschicht­sun­ter­richt und Geschicht­skul­tur in der mul­ti­eth­nis­chen Gesellschaft. 1. Aufl.; Idstein: Schulz-Kirch­n­er (Schriften zur Geschichtsdidaktik;16); ISBN: 9783824803750; S. 207–214.

Im fol­gen­den Beitrag berichte und reflek­tiere ich über Ergeb­nisse ein­er nicht-repräsen­ta­tiv­en Erhe­bung von Ein­stel­lun­gen zum his­torischen Ler­nen unter Migranten, die ich in einem Ober­stufen-Kurs voirgenom­men habe.

Kör­ber, Andreas (2004): “Migrant(inn)en-Stimmen über Interkul­turelles Geschicht­sler­nen.” In: Alavi, Bet­ti­na; Henke-Bockschatz, Ger­hard (2004; Hgg.): Migra­tion und Fremd­ver­ste­hen. Geschicht­sun­ter­richt und Geschicht­skul­tur in der mul­ti­eth­nis­chen Gesellschaft. 1. Aufl.; Idstein: Schulz-Kirch­n­er (Schriften zur Geschichtsdidaktik;16); ISBN: 9783824803750; S. 207–214.

Festschrift für Bodo von Borries zum 60. Geburtstag

Kör­ber, Andreas (2003, Hg.): Geschichte – Leben – Ler­nen. Bodo v. Bor­ries zum 60. Geburt­stag. Schwalbach/Ts.: Wochen­schau Ver­lag (Forum His­torisches Ler­nen), ISBN: 3899740904.

Die festschrift zum 60. Geburt­stag von Bodo von Bor­ries ist erschienen:

Kör­ber, Andreas (2003, Hg.): Geschichte – Leben – Ler­nen. Bodo v. Bor­ries zum 60. Geburt­stag. Schwalbach/Ts.: Wochen­schau Ver­lag (Forum His­torisches Ler­nen), ISBN: 3899740904.

Inhaltsverze­ich­nis

Ein Beitrag zu interkulturellem Lernen mit dem Internet aus dem Transatlantischen Klassenzimmer

Kör­ber, Andreas (1997): “Ein Exper­i­ment: The­menkon­feren­zen im ‘Transat­lantis­chen Klassen­z­im­mer’ ”. In: Donath, Rein­hard; Volk­mer, Ingrid (Hgg.; 1997): Das Transat­lantis­che Klassen­z­im­mer. Tips und Ideen für Online-Pro­jek­te in der Schule. Ham­burg: edi­tion Kör­ber-Stiftung; ISBN: 3896840029; S. 125–134.

Kör­ber, Andreas (1997): “Ein Exper­i­ment: The­menkon­feren­zen im ‘Transat­lantis­chen Klassen­z­im­mer’ ”. In: Donath, Rein­hard; Volk­mer, Ingrid (Hgg.; 1997): Das Transat­lantis­che Klassen­z­im­mer. Tips und Ideen für Online-Pro­jek­te in der Schule. Ham­burg: edi­tion Kör­ber-Stiftung; ISBN: 3896840029; S. 125–134.