Her­icks, Uwe; Kör­ber, Andreas (2007): “Method­ol­o­gis­che Per­spek­tiv­en quan­ti­ta­tiv­er und rekon­struk­tiv­er Fachkul­tur­forschung in der Schule.” In: Lüders, Jen­ny (2007; Hg.): Fachkul­tur­forschung in der Schule. Opladen, Farm­ing­ton Hills: Ver­lag Bar­bara Budrich (Stu­di­en zur Bil­dungs­gang­forschung; 18); ISBN: 9783866490925; S. 31–48.

Im unten ste­hen­den Beitrag wer­den mögliche Per­spek­tiv­en und Forschungsan­sätze zur Nutzung des “fachkultur”-Konzepts für die fach­be­zo­gene Schul­forschung beschrieben.

Her­icks, Uwe; Kör­ber, Andreas (2007): “Method­ol­o­gis­che Per­spek­tiv­en quan­ti­ta­tiv­er und rekon­struk­tiv­er Fachkul­tur­forschung in der Schule.” In: Lüders, Jen­ny (2007; Hg.): Fachkul­tur­forschung in der Schule. Opladen, Farm­ing­ton Hills: Ver­lag Bar­bara Budrich (Stu­di­en zur Bil­dungs­gang­forschung; 18); ISBN: 9783866490925; S. 31–48.