FUER-Geschichtsbewusstsein — Das Projekt

FÖRDERUNG UND ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERTEM GESCHICHTSBEWUSSTSEIN

Mel­dun­gen zu “FUER Gschichts­be­wusst­sein”:

• “What is his­tor­i­cal think­ing” — Blogserie des Kol­le­gen Lind­say Gib­son aus Van­cou­ver Kana­da)
• Quere­in­stieg, uni­ver­sitäre Lehrerbil­dung und Lehrerpro­fes­sion­al­ität
• Mon­u­ments and Memo­ri­als — A tab­u­lar instru­ment for analysing (still incom­plete)
• Reen­act­ment: Nos­tal­gis­che Sinnbil­dung per sym­bol­isch-enak­tiv­er “Wiedere­in­set­zung in den vorigen Stand”. Zur Logik und Typolo­gie his­torisch­er Sinnbil­dung und ihrer (par­tiellen) Sus­pendierung im Reen­act­ment.
• Beitrag zum Uni­ver­sal Design u.a. in der Geschicht­slehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg
• Suc­cess­ful Per­spec­tive-Tak­ing? On the Prob­lem and Poten­tial of “Empa­thy” (or sim­u­la­tive) Tasks in His­tor­i­cal Edu­ca­tion (2nd, enhanced ver­sion)
• Ger­ade erschienen: Lit­er­atur zu inklu­sivem Geschicht­sler­nen
• Vor­trag zur Lehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg
• Com­mem­o­ra­tion and Types or Pat­terns of His­tor­i­cal Mean­ing-Mak­ing (Nar­rat­ing)
• “Fak­ten” vs. “Fik­tio­nen” — die falsche Alter­na­tive. Zur Prob­lematik eines Grund­konzepts der Geschichtswis­senschaft und des Geschicht­sler­nens. Erweit­erte Fas­sung