FUER-Geschichtsbewusstsein — Das Projekt

FÖRDERUNG UND ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERTEM GESCHICHTSBEWUSSTSEIN

Mel­dun­gen zu “FUER Gschichts­be­wusst­sein”:

• Beitrag zum Uni­ver­sal Design u.a. in der Geschicht­slehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg
• Suc­cess­ful Per­spec­tive-Tak­ing? On the Prob­lem and Poten­tial of “Empa­thy” (or sim­u­la­tive) Tasks in His­tor­i­cal Edu­ca­tion (2nd, enhanced ver­sion)
• Ger­ade erschienen: Lit­er­atur zu inklu­sivem Geschicht­sler­nen
• Vor­trag zur Lehrerbil­dung an der Uni­ver­sität Ham­burg
• Com­mem­o­ra­tion and Types or Pat­terns of His­tor­i­cal Mean­ing-Mak­ing (Nar­rat­ing)
• “Fak­ten” vs. “Fik­tio­nen” — die falsche Alter­na­tive. Zur Prob­lematik eines Grund­konzepts der Geschichtswis­senschaft und des Geschicht­sler­nens. Erweit­erte Fas­sung
• Gelin­gen­der Per­spek­tiv­en-Wech­sel? Zur Prob­lematik “sim­u­la­tiv­er” Per­spek­tivenüber­nahme-Auf­gaben im His­torischen Ler­nen — und zu ihrem Poten­tial für einen kompetenz‑, reflex­ions- und dif­feren­zieren­den Geschicht­sun­ter­richt (2., erg. Fas­sung)
• New Draft on Analysing Mon­u­ments with Stu­dents
• Blog­beitrag zu unseren Pro­jekt “His­togames”
• Key-Note auf der Tagung “Geschichte in Bewe­gung” an der Uni­ver­sität Pader­born