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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

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Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Impressum

  • Impressum und Haftungsausschluss [gerade in Überarbeitung]

Allgemeine Hinweise

Ich experimentiere weiter mit neuen Themes. Noch ist nicht alles wieder herstellt. ich bitte um Geduld. A.K.

Hinweise zu Studium und Lehre

  • HistoGames im Unterricht?! (Alexander Buck, Andreas Körber) 23. November 2018
  • Anmerkungen zur Neuordnung der Lehrerbildung an der Universität Hamburg aus Sicht einer Fachdidaktik 2. März 2018
  • Informationsmaterial für Lehrkräfte 27. Februar 2018
  • ACHTUNG: Sprechstunde ab 2.11.17 verändert! 24. Oktober 2017
  • Modulprüfung für das Modul o.i.1.k „Einführung in die Geschichtsdidaktik“: 31.1.2018 23. September 2017
  • Perspektivität – eine kleine Reflexion à propos einer Formulierung in einer Hausarbeit 6. Mai 2017
  • Teaching Staff Resource Center (TRSC) – Gemeinsames Lehrprojekt mit der Public History (Prof. Dr. Thorsten Logge) und der Landeszentrale für Politische Bildung. 15. April 2017

Neueste Kommentare

  • akoerber bei Unannehmlichkeiten
  • Andreas Körber bei Inklusion: Wahrnehmung von Lernenden und ihren Stärken und Schwächen. Eine graphische Umsetzung (überarbeitet)
  • Person A. Nonn-Grather bei Inklusion: Wahrnehmung von Lernenden und ihren Stärken und Schwächen. Eine graphische Umsetzung (überarbeitet)
  • Justus Goldmann bei Noch einmal Sinnbildungsmuster: "traditional" vs. *"traditionell"
  • Matthias Bublitz bei Gemeinsame Erklärung des VHD und des VGD zum Schulfach Geschichte

Neueste Beiträge

  • Neues zum Mittelalterbegriff
  • Opfer-Identifikation in der Erinnerungspädagogik – ein paar unsystematische Gedanken [2014]
  • Inklusion, historisches Lernen und Leichte Sprache
  • Gedenkstättenkonferenz: Aufruf zur Verteidigung der Demokratie
  • Neuer Artikel von Bodo von Borries

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