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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Borries, Bodo von; Prof. Dr. (em.)

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Bodo von Borries

Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der Geschichte

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Neue Beiträge

Ankündigung: Neuer Beitrag im Sammelband erscheint am 5. Oktober 2020.
Beitrag zum Universal Design u.a. in der Geschichtslehrerbildung an der Universität Hamburg
Successful Perspective-Taking? On the Problem and Potential of “Empathy” (or simulative) Tasks in Historical Education (2nd, enhanced version)
Gerade erschienen: Inklusive Diagnostik
Gerade erschienen: Inklusive Geschichtskultur

Neue Kommentare

Alexander Buck bei Gelingender Perspektiven-Wechsel? Zur Problematik “simulativer” Perspektivenübernahme-Aufgaben im Historischen Lernen — und zu ihrem Potential für einen kompetenz‑, reflexions- und differenzierenden Geschichtsunterricht (2., erg. Fassung)
Andreas Körber bei Lehraufträge von Studierenden: Interview zum Offenen Brief
Andreas Körber bei Falsche Anreize — Offener Brief Hamburger Hochschullehrer/innen an Schulsenator Rabe
akoerber bei Unannehmlichkeiten
Andreas Körber bei Inklusion: Wahrnehmung von Lernenden und ihren Stärken und Schwächen. Eine graphische Umsetzung (überarbeitet)

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Allgemeine Hinweise

Ich experimentiere weiter mit neuen Themes. Noch ist nicht alles wieder herstellt. ich bitte um Geduld. A.K.

Hinweise zu Studium und Lehre

Vortrag zur Lehrerbildung an der Universität Hamburg 18. Dezember 2019
Blogbeitrag zu unseren Projekt “Histogames” 26. August 2019
Sprechstunden: Bitte anmelden über “DFN-FOODLE” 24. April 2019
Vortrag zur Geschichte der Lehrerbildung in Hamburg 1. Februar 2019
HistoGames im Unterricht?! (Alexander Buck, Andreas Körber) 23. November 2018
Anmerkungen zur Neuordnung der Lehrerbildung an der Universität Hamburg aus Sicht einer Fachdidaktik 2. März 2018
Informationsmaterial für Lehrkräfte 27. Februar 2018

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