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Historisch Denken Lernen / Learning to Think Historically

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Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik / History Education, Universität Hamburg

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Frühere Mitarbeiter(innen)

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Frühere Mitarbeiter(innen) des Arbeitsbereichs Geschichtsdidaktik:

  • Albroscheit, Jan
  • Borries, Bodo von; Prof. Dr. (em.)
  • Meis, Franziska; geb. Sahm
  • Meyer-Hamme, Johannes, Dr.
  • Seidl, Patrizia
  • Wacker, Hildegard
  • Zuckowski, Andreas

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Impressum

  • Impressum und Haftungsausschluss [gerade in Überarbeitung]

Allgemeine Hinweise

Ich experimentiere weiter mit neuen Themes. Noch ist nicht alles wieder herstellt. ich bitte um Geduld. A.K.

Hinweise zu Studium und Lehre

  • Sprechstunden: Bitte anmelden über „FOODLE“ 24. April 2019
  • HistoGames im Unterricht?! (Alexander Buck, Andreas Körber) 23. November 2018
  • Anmerkungen zur Neuordnung der Lehrerbildung an der Universität Hamburg aus Sicht einer Fachdidaktik 2. März 2018
  • Informationsmaterial für Lehrkräfte 27. Februar 2018
  • ACHTUNG: Sprechstunde ab 2.11.17 verändert! 24. Oktober 2017
  • Modulprüfung für das Modul o.i.1.k „Einführung in die Geschichtsdidaktik“: 31.1.2018 23. September 2017
  • Perspektivität – eine kleine Reflexion à propos einer Formulierung in einer Hausarbeit 6. Mai 2017

Neue Kommentare

  • Andreas Körber bei Lehraufträge von Studierenden: Interview zum Offenen Brief
  • Andreas Körber bei Falsche Anreize — Offener Brief Hamburger Hochschullehrer/innen an Schulsenator Rabe
  • akoerber bei Unannehmlichkeiten
  • Andreas Körber bei Inklusion: Wahrnehmung von Lernenden und ihren Stärken und Schwächen. Eine graphische Umsetzung (überarbeitet)
  • Person A. Nonn-Grather bei Inklusion: Wahrnehmung von Lernenden und ihren Stärken und Schwächen. Eine graphische Umsetzung (überarbeitet)

Neue Beiträge

  • Vortrag im Kolloquium „Geschichtstreff“ der Professur Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn am 15. Mai 2019
  • Vortrag im Kolloquium „Geschichtstreff“ der Professur Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn am 15. Mai 2019
  • Neue Ausgabe des „History Education Research Journal“ (HERJ) erschienen
  • Gamification und Historisches Lernen – wichtiger Artikel von Daniel Bernsen
  • Sprechstunden: Bitte anmelden über „FOODLE“

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